OBJECTIF

• La définition du projet professionnel doit permettre à l'étudiant d'opérer des choix éclairés quant à sa son orientation professionnelle de fin de formation. Lors de son premier semestre de spécialité d'ingénieur, l'étudiant s'approprie la démarche compétence, débute la définition de son portfolio et développe sa réflexivité en s'appuyant sur les dispositifs d'aide à la construction de son parcours de formation.

PROGRAMME

• Développer une vision de l'environnement professionnel via la découverte d'entreprises et construire son projet professionnel en lien avec le monde socio-économique :
• Participation à des conférences semestrielles
• Participation à des ateliers de formation du BAIP (CV, motivation, entretien, réseaux sociaux) et d'accompagnement à l'insertion professionnelle (VIE, poursuite d'études, graduate programs)
• Participation au Forum UTT-Entreprises (automne)
• Réalisation d'entretiens individuels avec des professionnels pour approfondir sa connaissance des métiers
  
  
• Construire son portfolio de compétences :
• Comprendre la démarche compétence
• Valoriser les compétences acquises dans son parcours de formation et ses expériences personnelles ou professionnelles
• Définir un projet professionnel cohérent

OBJECTIF

• Valoriser les cours suivis, les projets, expériences professionnelles et investissement associatif pour s'auto-positionner en termes de compétences dans le référentiel de sa formation
• Exploiter l'auto-positionnement pour justifier son choix de stage/apprentissage
• Identifier les compétences du référentiel de formation qui seront mobilisées dans les missions confiées en entreprise afin de les valoriser dans son portfolio de compétences.

OBJECTIF 

• Exprimer dans une série d'images son univers personnel, donner image(s) à son imaginaire grâce au traitement actuel de la photographie en infographie.

PROGRAMME

• Panorama du traitement de l'image depuis l'apparition des nouvelles technologies
• Problématique du collage, des œuvres peintes d'Arcimboldo à l'époque de la Renaissance aux images virtuelles d'artistes et de graphistes contemporains en passant par les Surréalistes et les Dadaïstes
• Recherches et élaboration d'un projet d'images sous forme de portfolio
• Réalisation d'une galerie virtuelle

OBJECTIF

• Se familiariser avec l’histoire technico-artistique du vitrail
• Acquérir les connaissances scientifiques de base pour comprendre les propriétés physiques du verre
• S’initier aux techniques de créations traditionnelles et contemporaines, de restauration et de conservation

PROGRAMME

• Connaître les bases de la colorimétrie et de la spectroscopie
• Comprendre les principes de l’interaction lumière-nanoparticules
• Se familiariser avec l’histoire du vitrail sous l’angle de l’évolution des matériaux et l’histoire de l’art
• Comprendre les propriétés physico-chimiques des matériaux du vitrail
• S’initier à la restauration et à la conservation préventive des vitraux
• Savoir aborder les enjeux de la présentation du vitrail au public

OBJECTIF

• Se former à la comptabilisation des émissions de gaz à effet de serre via l'outil Bilan Carbone® ; obtention de l'accréditation reconnue par l'Institut de Formation Carbone (IFC) pour la réalisation de Bilan Carbone® simple en entreprise

PROGRAMME

• Comprendre les enjeux relatifs au réchauffement climatique
• Comprendre la méthode de calcul du Bilan Carbone®
• Découvrir les fonctionnalités des différents outils mis à disposition par l'IFC
• Être capable de réaliser un Bilan Carbone® simple
• Être capable de réaliser un bilan de gaz à effet de serre réglementaire

OBJECTIF

• Gérer les opérations logistiques d’un projet d’exportation ou d’importation.

PROGRAMME 

• Connaître les acteurs globaux du commerce international
• Budgéter, financer et assurer les opérations de la logistique du commerce international
• Planifier et organiser le flux logistique international et gérer le transport (maritime, aérien, routier)
• Négocier et établir les contrats d’achat ou de vente avec des acteurs internationaux

OBJECTIF

• Cette UE aborde les principales problématiques qui se posent aux transporteurs.

PROGRAMME

• Connaître les véhicules de transport, leur législation, et les modes de conditionnements du fret (palettes, conteneurs)
• Savoir modéliser et calculer des plus courts chemins et des flux de marchandises dans un réseau de transport
• Connaître les principaux problèmes de tournées de véhicules et de gestion de flotte
• Savoir utiliser un logiciel d’optimisation pour des problèmes de transport

OBJECTIF

• Conception des réseaux logistiques, gestion des stocks, prévision de la demande, gestion de l’approvisionnement et de la distribution, partage d’informations, collaboration, et technologies de l’information dans la gestion de la chaîne logistique.

PROGRAMME

• Être capable de concevoir une chaîne logistique dans une perspective globale
• Être capable d’optimiser globalement les activités d’une chaîne logistique
• Comprendre l’importance du partage d’informations dans une chaîne logistique
• Être capable de coordonner des relations entre clients et fournisseurs
• Connaître les systèmes d’information et logiciels pour la gestion de la chaîne logistique

OBJECTIF

• L’exigence de concevoir des systèmes en parfaite adéquation avec l’environnement économique, environnemental et socio-culturel requiert de mesurer et maîtriser la valeur de systèmes technologiques sous fortes contraintes.

PROGRAMME

• Maîtriser des méthodes de maquettages et de résolution de problèmes sous fortes contraintes (étapes 1,4 à 6 de l’AV)
• Maîtriser les méthodes d’analyse multicritères pour décider et implémenter une proposition technologique sous fortes contraintes d’un point de vue opérationnel et managérial (étapes 6 et 7 de l’AV)

OBJECTIF

• Analyser les coûts d’un composant à différentes étapes de son cycle de vie en intégrant des notions de choix des procédés liés aux matériaux.

PROGRAMME

• Maîtriser le choix des procédés et des matériaux (méthode d’Ashby)
• Savoir décrire finement le cahier des charges d’un composant (Mécaniquement, thermiquement, chimiquement, etc.)
• Maîtriser le dimensionnement économique d’une structure en combinant les interactions matériaux/procédés
• Savoir justifier des choix en prenant en compte des éléments techniques et économiques

OBJECTIF

• L’objectif est de présenter une vision intégrée des différentes technologies à mettre en œuvre dans un contexte collaboratif pour la réalisation d’un système mécanique complexe.

PROGRAMME

• Intégration de contraintes environnementales en conception (cycle de vie, aspect normatif, méthode d’analyse et de décision en conception)
• Transmission de puissance hydrostatique (schéma hydraulique, fonctionnement, dimensionnement)
• Transmission de puissance alternatives (hybrides, hydrostatique, électrique)
• Mettre en œuvre une conduite de projet de conception et de dimensionnement de systèmes mécaniques complexes, avec des méthodes collaboratives dans un contexte de bureau d’études.

OBJECTIF

• L’objectif de l’UE est d’enseigner les fondements et les pratiques de base qui aident à gérer l’ensemble des données au sein d’une entreprise. Ces pratiques incluent la gestion de divers types de données avec des frameworks dédiés. Les étudiants apprendront à manipuler de grandes quantités de données et à les transformer en des informations exploitables.

PROGRAMME

• Comprendre les concepts fondamentaux
  • Définir et différencier les types de données (structurées, semi-structurées, non structurées) et leur cycle de vie.
  • Reconnaître l'importance des données dans les entreprises et les impacts d'une mauvaise gestion des données.
  • Analyser les avantages et inconvénients des différentes bases de données (relationnelles et NoSQL) en fonction des cas d'utilisation.
• Concevoir une architecture de données
  • Appliquer les concepts d'architecture de données (entrepôts de données et lacs de données) pour concevoir des solutions adaptées aux besoins de l'entreprise.
  • Élaborer des schémas de bases de données normalisés et adaptés à des applications concrètes.
• Implémentation de pipelines de données
  • Concevoir, construire et maintenir des pipelines de données en utilisant des outils ETL/ELT.
  • Traiter des données en batch et en temps réel, en utilisant des technologies comme Apache Spark et Apache Flink.
• Gestion de données à grande échelle
  • Expliquer les concepts de Big Data, y compris les 4 V (Volume, Vitesse, Variété, Véracité).
  • Utiliser des outils de l'écosystème Hadoop pour gérer et analyser des ensembles de données volumineux.

OBJECTIF

• Être capable de maîtriser les concepts et les outils de l’automatique, de la régulation et de l’asservissement.
• Être capable d’analyser ou de commander un système automatisé.

PROGRAMME

• Connaître la technologie des systèmes automatisés (automate programmable...)
• Savoir résoudre un problème dynamique en utilisant la transformée de Laplace
• Connaître, identifier et mettre en œuvre les asservissements linéaires analogiques et les schéma bloc
• Savoir calculer des fonctions de transfert, représenter leur comportement via les diagrammes de Bode, Nyquist et/ou Black
• Savoir proposer une correction des systèmes asservis répondant à un cahier des charges donné

OBJECTIF

• Savoir définir, choisir et mettre en œuvre les matériels automatiques/électroniques accompagnants les systèmes mécatroniques/robotiques.

PROGRAMME

• Approfondir les aspects électriques
• Savoir intégrer ces composants électroniques dans un système mécanique et gérer les problèmes interférences/isolations (thermiques, électriques, magnétiques,...)
• Compléter ces connaissances en automatique séquentiel
• Réaliser un projet de conception et réalisation d’un prototype mécatronique (petits véhicules robotisés,  systèmes automatisés,...)
• Savoir asservir numériquement un système mécanique (via un Arduino)